キャリア教育のお勉強 右へ倣えのキャリア教育はダメ『キャリア教育 フォー ビギナーズ』#13 引き続き 藤田晃之 著『キャリア教育 フォー ビギナーズ』を読んでの学び #13 前回の記事投稿で、「次は、学習指導要領かな」と思っていたら この本の次の章が、学習指導要領の項目だった まずは、その始まりと... 2020.03.15 キャリア教育のお勉強
キャリア教育のお勉強 大学入試改革への流れ『キャリア教育 フォー ビギナーズ』#12 引き続き 藤田晃之 著『キャリア教育 フォー ビギナーズ』を読んでの学び #12 高大接続改革の一環として 「大学入試センター試験」は、2019年度で終わり 2020年度から「大学入試共通テスト」が始まる 共通テストに... 2020.03.11 キャリア教育のお勉強
キャリア教育のお勉強 学びをひっくり返せ! 『キャリア教育 フォー ビギナーズ』#11 引き続き 藤田晃之 著『キャリア教育 フォー ビギナーズ』を読んでの学び #11 Flippipng the Curriculum CCR(Center for Curriculum Redesign)が2017年に公開し... 2020.03.05 キャリア教育のお勉強
キャリア教育のお勉強 コロナパニックと キャリア教育『キャリア教育 フォー ビギナーズ』#10 引き続き 藤田晃之 著『キャリア教育 フォー ビギナーズ』を読んでの学び #10 直接、この本に書いてあることではないのだけど ちょうど読んでいた箇所と、今現在(2020/3/1)の社会情勢がリンクしたので 思ったことを書いてみたい... 2020.03.01 キャリア教育のお勉強
キャリア教育のお勉強 教育は「強者の理論」?『キャリア教育 フォー ビギナーズ』#09 引き続き 藤田晃之 著『キャリア教育 フォー ビギナーズ』を読んでの学び #09 今回の話は、この本を読んでいて、 自分の活動について、大きく考えさせられたことを書く 明確な答えが出ずに、悩みの吐露に終わってし... 2020.02.29 キャリア教育のお勉強
キャリア教育のお勉強 勉強と仕事のつながりを見せるのがコーディネーターの役目『キャリア教育 フォー ビギナーズ』#08 引き続き 藤田晃之 著『キャリア教育 フォー ビギナーズ』を読んでの学び #08 日本の学生の学習意欲は、とても低い TIMSSやPISA(2012)における意識調査によれば、日本の中学生・高校生の学習意欲は、... 2020.02.28 キャリア教育のお勉強
キャリア教育のお勉強 ホランド理論 『キャリア教育 フォー ビギナーズ』#07 引き続き 藤田晃之 著『キャリア教育 フォー ビギナーズ』を読んでの学び #07 ようやく来ました。このブログを書こうと思ったキッカケの、なんとか理論が こういう、知らない理論を勉強したい。そして、それを書き残... 2020.02.26 キャリア教育のお勉強
キャリア教育のお勉強 職場体験活動こそ、キャリア教育コーディネーターの活躍の場『キャリア教育 フォー ビギナーズ』#06 引き続き 藤田晃之 著『キャリア教育 フォー ビギナーズ』を読んでの学び #06 #04で取り上げた 「キャリア・スタート・ウィーク」から始まり、定着していった 中学校での職場体験活動についての話 この本で挙げられ... 2020.02.21 キャリア教育のお勉強
キャリア教育のお勉強 キャリア教育 と 進路指導は、同じ? 違う?『キャリア教育 フォー ビギナーズ』#05 引き続き 藤田晃之 著『キャリア教育 フォー ビギナーズ』を読んでの学び #05 進路指導とは 進路指導は、本来、生徒の個人資料、進路情報、啓発的経験及び相談を通じて、生徒が自ら、将来の進路を選択・計画し、就職... 2020.02.19 キャリア教育のお勉強
キャリア教育のお勉強 「キャリア・スタート・ウィーク」とは『キャリア教育 フォー ビギナーズ』#04 引き続き 藤田晃之 著『キャリア教育 フォー ビギナーズ』を読んでの学び #04 キャリア・スタート・ウィーク 前回紹介した、兵庫県の「トライやる・ウィーク」の取り組みを参考に 文部科学省が平成17年に打ち出... 2020.02.17 キャリア教育のお勉強